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酷游平台地址ku7716:酷游平台地址ku7716本科教学工作简报 第9期

日期: 2022-04-24 编辑:教务处 访问量:


   本科教学工作简报

 2022年第9

教务处                                             2022424

 

  



聚力云端促教学  共克时艰育桃李

——第9周线上教学汇总

酷游平台地址ku7716第9周线上教学课程共计3407门次,占应开课程总数的96%,参与授课教师2296人次,本科生线上学习人数达到174596人次,学生出勤率达到96.5%。

一周以来,教师们的授课平台仍主要基于腾讯会议、雨课堂、QQ群、智慧树、学习通等软件,结合利用多个平台授课的教师数量持续增长。从开课情况看,除无法线上完成授课的实验课程和按计划单周不开的课程,各学院基本能按照培养计划推进课程开展;从出勤看,除因核算抽检请假的学生,绝大多数课程实现了100%到课率;从教师授课体验来看,多数教师表示运行顺畅,且能灵活运用平台工具,通过如举手、提问等方式随时掌握学生上课状态;从上课效果看,学生能提前进入教室,课上积极交流、讨论,课堂参与度较高,与线下上课效果无差异。

总体来看,酷游平台地址ku7716线上教学平稳顺畅、运行质量高,教师们授课形式越发多元,同学们线上学习氛围愈发浓郁,师生皆能积极投入教学与学习,交流无障碍,线上教学与线下教学实现了同质等效,教学质量和教学效果得到师生的普遍认可。

 

教务处召开本科教改项目建设与管理工作研讨会

421日,教务处召开本科教学改革研究项目立项建设工作会议,就教改立项建设与管理工作的改进提升开展研讨。副校长张茂聪出席会议。教务处处长张宗斌、副处长贾斐、教学研究科科长王中杰等有关人员参加了会议,会议由张茂聪主持。

张茂聪围绕加强教改立项的顶层设计、规范教改项目的全程化管理、提高教改项目的质量标准等内容提出了具体要求和意见建议。他提出,要尽快修订完善教学改革研究项目的建设管理办法,进一步优化管理模式,明确结项标准,着力提升教学改革项目的研究质量。

张宗斌针对加强本科教学改革研究专家组织建设、本科教学改革研究的培训交流等提出了意见建议。会上,贾斐结合学校教改立项建设工作,分析了教学改革研究存在的问题、面临的困难、以及下一步整改提升的思路。王中杰汇报了2016年度以来国家、省、校3级教学改革研究项目立项建设与管理情况。

 

学校举办课程思政数字化平台使用培训

421日下午,教务处(课程思政教学研究中心办公室)组织召开课程思政数字化平台功能培训和资源运行交流会议。学校25个课程思政工作室成员、一线教师以及教务处相关人员等百余人参会,会议由教务处副处长马英红主持。

马英红简要介绍了学校课程思政建设的阶段性成果,梳理了当前存在的问题,阐述了推进现代信息技术在课程思政教学中的重要意义,进一步明确了课程思政建设的核心工作。学校将充分利用数字化平台,积极引入各类优秀成果,激励广大教师产出优秀资源,利用网络技术和手段,提升酷游平台地址ku7716课程思政建设的现代化水平,增强学校课程思政的时效性、传播力和感召力,促进优质课程思政资源的共建共享和共治助力。

人民公开课课程思政数字化平台研发总监李慧峰、服务经理赵余晖从数字化平台的整体架构和工作模块出发,介绍了各项功能与教学实践的应用融合。两位负责人分别演示了融媒体门户网站的后台维护,展现学校专项工作开展的动态,实现工作成果的承载和展现;模拟了课程思政资源库的业务操作,优质资源的引用、建设、运行和共享等关键业务场景,实现学校课程思政工作的过程性管理和成果的固化。

下一步,学校将以课程思政数字化平台为重要阵地,依托学校课程思政教学研究中心,有机串联25个学院课程思政工作室,全面开展各类形式的课程思政主题活动,精准服务学校课程思政建设工作,切实提升三全育人工作成效,助力学校高质量发展。

 

学生学籍异动初步实现线上办理

为提高教学管理信息化水平,贯彻以服务育人、管理育人理念,方便学生常态化疫情防控要求下办理学籍异动,教务处全面梳理学籍异动流程,合理配置系统功能,科学规划学籍异动办理流程,系统设计留存表单格式,推出学籍异动线上办理业务。

学生登录OA系统提交学籍异动申请材料,经过校医院、辅导员、院长以及教务处分管领导和学籍管理人员审批同意后,学生学籍异动的信息自动推向学校各相关部门,各部门办理完毕相关业务后,教务处学籍管理人员打印信息表留存。信息表中既有学生学籍异动信息,也有相关部门工作人员办理业务留痕,是一份较为完整的档案资料。

学籍异动线上办理业务的推出,改变了传统的工作方式,真正实现了“让数据多跑路,让师生少跑腿”,免去学生跨校区盖章、交材料等麻烦。下一步,教务处将进一步完善学生学籍异动办理流程,加强与业务相关部门沟通协作,全面实现学生学籍异动自动化办理,提高服务效率和服务质量。

 

生命科学学院教研室组织课程思政专题教研活动

322日至4月中旬,根据教务处、课程思政教学研究中心的统一部署安排,生命科学学院组织各教研室陆续进行了课程思政专题教研活动。下一步,学院将全面推进学院课程思政建设,修订课程思政教学大纲,发挥好每门课程的育人作用,提高人才培养质量。

317日下午,学院组织教研室主任召开线上课程思政工作部署会议,根据学校安排,把思想政治教育贯穿人才培养体系,并安排了课程思政教学大纲修订、教研室专题研讨、课程思政示范课程建设、课程思政教学比赛等工作。11个教研室根据各自工作进展,陆续通过腾讯会议等方式进行了专题教研活动。

植物学教研室根据学校要求修改教学大纲,增加课程思政内容,准备申报课程思政示范课程和参加课程思政教学比赛;分子生物学与基因工程教研室要求,针对最新培养方案中毕业目标和毕业要求均有较大改动的情况,修改最新教学大纲。

微生物教研室传达学校关于课程思政建设的相关通知,并讨论如何把课程思政融入到教学中,提前安排下学期课程,就课程思政理念的培养、课程思政元素的挖掘、课程思政教育的实施效果进行了深入的探讨。

经过系列专题研讨活动,学院任课教师普遍认识到课程思政的重要性。下一步,学院和教研室将引导老师们掌握先进性的教学理念、对课程设计进行创新并融入课程思政,提高课程内容与资源的科学性和时代性,达到课程思政建设的教学效果,建设更多的课程思政示范项目。

 

突破媒介局限,打造新“声”课堂|音乐学院网课战“疫”纪实

2022年春季,正是万物复苏、朝气蓬勃的季节,而突如其来的疫情却阻碍了我们寻找春天的脚步。为保障师生的生命安全和身体健康,响应“停课不停学”的号召,酷游平台地址ku7716音乐学院积极开展线上教学。330日以来,学院相关教学工作稳步开展,秩序井然,学生积极参与,网络教学工作效果良好。

器乐系老师们注重将视、听、图、文相结合,使得授课内容更为生动活泼,随时通过语音和文字回答学生的提问,引导学生展开讨论。在教学过程中,针对不同类型的学生,老师们有的放矢,采取灵活的教学方式进行教学任务,效果良好。

声乐教学实践性强,教师现场示范正确的发声位置和科学的歌唱状态是声乐教学的核心方式,对于学生直观体验、有效学习至关重要。为保证可以与学生实现云端面对面交流,声乐系的老师们对微信、QQ、腾讯会议、一起练琴等多种APP平台进行反复测试体验,总结各个平台的优缺点,根据不同的课型择优选用,确保良好的授课体验。

舞蹈通常采用“言传身教”的可视性授课模式,通过老师示范、学生模仿、老师纠错的过程对学生进行专业训练。线上开展舞蹈教学,无疑对舞蹈老师是个巨大的挑战。经过多种教学方法的尝试与总结,舞蹈系教师们采用了“任务式”教学方式:教师录制组合舞蹈视频+讲解视频,学生课后进行练习,并且录制好学习视频,在上课前一天发在群里教师检查一遍,第二天课上纠正学生错误。一方面提升了学生们学习的主动性和积极性;另一方面,学生学习前置,充分利用课前学习相关舞蹈和动作,教师检查前置,分析发现学生的问题,充分利用线上课堂纠正学生错误,有效提升了学习效率,达到了理想的教学效果。

键盘系教师教学为了更好还原课堂效果,要求每位学生提前录制好弹奏视频,并与电子版乐谱一起发送给授课老师。通过提前观看视频,授课老师可以将同学们弹奏的准确性、音乐的表达、风格的把握等各方面做到心中有数。再结合线上授课时针对每个视频中存在的问题进行提问、讨论,最后讲解与总结,同时做好课后反馈。

理论课教师面对线下教学转换为线上教学,快速反应,330日当天就全面转为线上教学。老师们选用腾讯会议、智慧树、QQ群三种线上教学平台进行线上授课,及时有效解决授课中面临的各种问题。为避免线上教学学生积极性下降的问题,理论课教师制定了“一课三截屏”的办法,分别在上课开始、授课过程、下课前进行课程截屏,有效地提升了学生的出勤及听课效率。理论课教师承担了较为繁重的论文指导工作,为了让毕业生们能够踏实严谨地完成论文写作,老师与学生通过网络进行面对面、点对点的沟通指导。针对论文中出现的问题,不断改进、完善。从课前到课上、从作业到论文,老师们都在为良好的教学效果努力并实践着。

 

校企同堂 多元协同|经济学院探索线上教学新模式

414日晚19:00,经济学院青年教师马红坤,邀请光大信托高级副总裁(SVP)周密,共同走进《证券市场基础》线上课堂,携手打造了一堂别开生面的校企联动线上教学课程。创新的课堂教学模式,受到了同学们的广泛青睐和好评,线上课堂气氛热烈,师生交流互动踊跃,取得了理想的教学效果。这是经济学院创新实践的线上校企教师同堂授课的新模式,为丰富线上教学形式、提高线上教学水平,以及强化校企深度合作提供了经验借鉴。

本次线上授课共分为知识讲授、经验分享和问答三个环节。在知识讲授环节,主讲教师马红坤回顾了前次课程内容,讲授了本次课程需要学习的证券公司投行业务、信托公司投行业务以及二者的区别和联系;之后,由周密深入浅出地讲授了我国信托产品体系。在经验分享环节,周密结合自身丰富的银行、信托从业经历,为同学们分享了其金融从业尤其是信托从业的经验和感悟。在问答环节,同学们踊跃发言,共提出了34个问题,涉及信托行业前景、求职门槛、求职准备、实习岗位以及Reits等具体金融产品等诸多方面。

近年来,经济学院努力推动教学模式改革,不断探索实践利用信息技术手段创新课堂教学模式,鼓励教师创新思路、持续优化教学模式,不断提高课程的两性一度和课堂的生动性、活泼性,着力提升学生的课堂参与度。

 

 

 


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